襄樊四中2009届高三，可谓捷报频传：2009年3月，王晨阳、刘婧、顾若辰等100多名同学通过清华、北大等著名高校自主招生考试；5月17日，高三年级其他学生还在紧张的备战高考，襄樊四中高三(23)班学生任云柯、杨鹏宇作为全国奥赛总决赛金奖得主就已经收到了北京大学的录取通知书；6月25日，高考成绩揭晓，四中更是高分云集。
一时间，众多的襄樊市民、省市主流媒体再次把关注的目光聚集到这所享誉省内外的重点名校。
鼓励冒尖 培育特优
2008年10月21日是值得纪念的一天。晚上12：00，第25届全国中学生物理奥林匹克竞赛总决赛成绩在北京大学揭晓，襄樊四中任云柯以159分的优异成绩名列全国第二名，获得物理奥赛全国金奖，入选国家集训队！北京大学招生办公室主任连夜赶到任云柯所在的宾馆，千方百计地说服他和北京大学签订提前录取协议。清华大学稍后知道消息，不甘落后，也给任云柯开出很优惠的待遇，国内其他名校的老师更是接踵而至……
2009年1月12日，襄樊四中再次获得喜讯，任云柯的同班同学杨鹏宇在2009中国数学奥林匹克竞赛全国总决赛中也获得了金奖，入选国家集训队。面对北大、清华等名校伸出的橄榄枝，杨鹏宇权衡再三，也签下了北京大学。
记者惊奇地发现，2009年湖北省奥赛选手入选国家集训队的中学有华师一附中、襄樊四中、武钢三中、荆州中学等少数的几所奥赛名校，襄樊地区仅四中一家。同时有两名奥赛选手入选国家集训队的只有襄樊四中和华师一附中。
良好成绩的取得，离不开四中推行素质教育的坚定决心和不懈实践，离不开四中“让学生成为最好的自己”的教育理念。奥赛培训就是因材施教、发挥学生特长的一项重要措施。针对部分学生对奥赛的兴趣，从高一入学开始，年级就组建好了奥赛教练员队伍，全程负责本届奥赛培训。教练员李维华、张峰、吴永健选定奥赛苗子后，为每个学生都量身制作特别学案，使学生在保证完成学习任务的前提下，能尽可能科学地安排时间进行奥赛训练；不仅辅导知识、方法，还训练心理、磨砺意志。
有人说，四中取得这样的成绩并不让人感到意外。因为襄樊四中在从1991年至今的18年高考中，涌现了朱师达等4个全省高考状元，省状元人数和武汉二中并列全省第二位，涌现王小璐等12个全市高考状元，人数遥居全大市第一。
这些特优学生是怎样培养出来的呢？在采访中，许多老师都有这样的共识：“死读书出不了状元和奥赛金奖得主，灌输式教育更产生不了状元和金奖得主。特优学生的产生必须有很好的素质教育的环境，必须促进学生全面发展。让每个学生成为最好的自己，是襄樊四中不懈的办学宗旨。”
因材施教 均衡发展
在今年6月的一次教职工大会上，校长程敬荣在谈到因材施教、教育公平问题时，没有大谈理论，而是在屏幕上投影了一张校园图片：校园里的两棵同一品种的树，一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱，另一棵枝叶稀疏，瘦骨嶙峋。同是一棵树，阳光一样吗，土壤一样吗，营养一样吗？同样是一个学生，受到的教育不同，其成长可能会天壤之别。两棵树的教育哲学，引发每个老师深深的思考。为每个学生创造最好的环境，提供最优质的教育是四中人的天职。
做到尊重每一个学生、公平友爱地对待每一个学生：坚持因材施教，实施分层教学，要让不同层次的学生都有适合自己的成长土壤、发展空间和奋斗目标，要让每个学生都能体验到成功的快乐，要让每个学生都能成为最好的自己。
襄樊四中2009届毕业生李根，在收到英国皇家音乐学院的录取通知书，并获得每年全球仅一个钢琴专业全额奖学金(每年约45万元人民币)时动情地说：“这要感谢四中的素质教育，感谢学校的精心培养。四中是针对每个学生的实际情况因材施教，让学生百花齐放。”李根的文化课并不出众，但是有艺术特长，从小学习钢琴。学校结合实际为他特别学案：白天学习，晚上练琴；出去比赛，回来补习。学校还帮助李根在襄樊和宜昌举行了个人钢琴演奏会，李根由此成为中学生举办个人钢琴演奏会的第一人！
李根并不是个例。何冬丽，一个入校时成绩在班里靠后的女生，但她普通话标准，语言表达能力出色。学校和老师们积极帮助她发展自己的特长，使这位曾经为学习成绩不理想而自卑过的女孩，在高三毕业时顺利考入中国传媒大学。
作为省级示范高中，襄樊四中一直秉承“百花齐放，发展个性”的育人原则，不仅追求好的高考成绩，更注重培养和发展每一个学生的个性特长。像李根、何冬丽这样学习成绩并不突出，但通过特长培养进入著名高等学府的还有很多。如高三(1)班的孙阳同学，高水平运动员体育测试及高考成绩均名列全省第一！美术考生中，一本专业上线率近80%。
拓宽视野 提升素质
学校生产的产品是学生，他们不应该是成批的人才标准件，而应该是鲜活而富有个性特色的人才，要力争使每个学生都有成就感和幸福感。
“襄樊四中注重培养和发展每一个学生的个性特长，为每个学生一生的发展奠定优良基础；不仅关注学生的文化成绩，更关注培养学生优秀的品格、健康的体魄、健全的心理和卓越的能力；不仅关注学生的今天，更关注学生的明天和未来。”面对记者的采访，四中负责人这样阐释他们的办学理念。
基于这种认识，襄樊四中着力构建有利于每一个学生和谐成长的人文氛围和“心灵花园”。特别关注学生健康心理的培养，将心理咨询制度化、规范化，开设了心理咨询室，经常举办心理沙龙、心理讲座，举办大型“成长心连心”公益活动，学生进行80华里远足等。这些教育活动的开展，不仅培养了学生优秀的品格，更塑造了学生高尚的灵魂。
记者了解到，襄樊四中每年举办科技周、体育节、艺术节、演讲比赛、樱花诗会、辩论会、寝室文化设计大赛等，活动一个比一个多彩；每到周末，周末电影、周末真话、周末晚会、周末图书馆、“绿色网吧”和“阳光聊天室”，多姿多彩；每年还举行小论文、小发明、小制作等竞赛活动。各类小论文竞赛，鼓励同学们敢于对书本上的知识产生质疑，在深入理解、领会前人智慧精髓的基础上，提出自己的想法和观点；小发明、小制作竞赛鼓励同学们有做小发明家的念头，大胆设想，敢于尝试，亲自动手，参加机器人设计、制作等，把设想通过创造和发明变成现实。学校还鼓励学生在校园网开设自己的网页、网站，对时事、社会现象发表自己的看法，争做社会的主人。
近几年来，襄樊四中还开设了“名家讲坛”，先后邀请了航天英雄聂海胜，中科院院士杨叔子、熊有伦，中国工程院院士宁津生，教育专家魏书生，著名作家梅洁，“疯狂英语”创始人李阳，新东方总裁俞敏洪，希望工程形象大使解海龙，中国工程院院士、华中科技大学校长李培根等来校为学生作报告；采取“请进来，走出去”的办法办学，引导学生到工厂、农村、社区参加社会实践及社会公益活动；多次邀请天安门国旗护卫队战士来校为师生举行升旗仪式，让学生接受爱国主义教育熏陶。这些活动让学生在充实学习生活的同时，开阔视野，充分施展自己的才华。
不少人认为，素质教育和考试成绩是一对棘手的矛盾，高中尤为突出。然而，襄樊四中的教育实践证明：只有从学生的发展实际出发，全面实施素质教育，才能使学生的能力培养和考试成绩相得益彰，相互促进，才能使每个学生德、智、体、美、劳全面发展，都成为最好的自己！素质教育更能提高“升学率”，当学校真正走上素质教育的正确道路之后，你不想提高升学率都不可能。
四中校友、曾获“第二届鲁迅文学奖”、首届“徐迟报告文学奖”等50余种奖项的著名作家梅洁曾深情回忆：襄樊四中，是我命运的方舟！如今，襄樊四中这条高扬素质教育风帆的大船，正劈波斩浪，勇往直前！
