本报通讯员 贺欣荣 刘建功 曾燕 记者 张启才
襄樊四中2009年高考的辉煌，再次让不少以为四中“管得松”的人大感汗颜：“管得松”却培养出任云柯等2名全国奥赛金奖得主、朱师达等4名全省高考状元、王小璐等12名全市高考状元；“管得松”却能培养出大批特高分学生，理科前10名襄樊四中占据7名；“管得松”却能文理兼优，大批学生被国内外知名高校录取；“管得松”却还文、理、奥、外、体、艺、飞全面丰收……带着对这些现象的思考，记者再次探访襄樊四中，看看他们的管理是否真如部分人所说的“松”，到底是怎样的管理绝招让四中再铸辉煌。
一次座谈会带来的“思想裂变”
2008年11月的一天，高三教师座谈会。一位教师提出：“我们生源较差，只要好好努力，对得起良心就行了。‘谋事在人，成事在天‘嘛！”这种观点得到不少教师的认可。对此，学校领导提出了不同的看法：好好努力的标准是什么，不应该仅仅只是对得起良心，如果学生高考不能取得好成绩，人生不能获得成功，我们能说自己对得起良心吗？生源好坏只是决定高考成败的一个因素，还有很多其他因素值得我们去挖掘、提高、完善，河北衡水中学的例子值得我们学习。“一个孩子的成功与否往往与一个家庭甚至一个家族的兴衰有密切联系，因此对每个学生我们都不能有丝毫的懈怠和失职，一定要多为成功想办法，帮助每个孩子成为最好的自己。”校长程敬荣如是说。
这次座谈会在四中教师中引起了强烈的反响，“只为成功想办法，不为失败找理由”，“要以成败论英雄”的观念深入人心，全体四中人开始更加积极地行动起来，为学生的成功想办法。陈雪琪，高二分班时刚够普奥班的资格，今年高考却考出了669的高分，这不能不说是四中人“想办法”结出的硕果。作为普奥班的一员，老师们将她培养成600分的学生就算圆满完成了任务，但四中人并不满足。班主任吴永健和班级任课教师多次在一起开会，希望能将陈雪琪再往前“推一把”。针对这个学生学科较为平衡的特点，最后制定出“关注细节，稳住两语，优化数学和理综”的大方针。日常教学中教师之间互相协调，经常通气，从不挤占抢占她的学习时间，让陈雪琪在老师们精心营造的氛围里“自由”生长。高考一结束，老师们从陈雪琪的预估分——670分中就感觉到：有戏。而最终669分的高考成绩更验证了那句老话：天道酬勤，事在人为！
老师们思想上的弦绷紧了，学生们获得的成长助推力更大了，而成长环境也更“自由”了，深谙“松紧辩证法”的四中人在重铸辉煌的路上迈出了坚实的一步。
高考总结会折射出的“行为巨变”
2009年7月1日下午3：00，襄樊四中学术报告厅内正在召开高考成绩揭晓后的首次教职工大会。按照惯例，这样的大会往往是高考成果展示总结大会。但出乎意料的是，近两个小时的大会，谈高考的辉煌成绩只用了不到5分钟时间！谈及原因，程敬荣校长说：“有了成绩，我们不说全社会也会知道；但存在的不足，若不慎重对待，就可能变成大的问题！”
这个大会其实只是四中人改变自己的一个缩影。在社会上，四中人不张扬，很低调；在工作中，四中人更是居安思危，兢兢业业。高三年级主任更是用“如临深渊、如履薄冰、如坐针毡”来形容自己的心理状态。“追求卓越，永争第一！”是四中人的工作理念，为此，四中人付出了外人难以想象的艰辛！
你可以看到：四中领导班子成员深入教室听课，与教师学生谈心；到学生寝室座谈，关心学生冷暖；与学生一起在食堂就餐，关心学生饥饱……凡有学生处，皆有校领导的身影。更让人感动的是，学生寝室每晚除了年级领导和班主任轮流值班就寝外，学校领导也每周轮流入住学生寝室。一位学生家长写给四中校长的信中充满感动与敬佩：“我知道很多学校都关心学生，可是校领导能够做到与学生同吃同住的，仅仅只有襄樊四中！”
你更可以看到：不论春夏秋冬，早上6：00刚过，学校领导、年级处室主任和班主任便早早迎在学校大门口、教学楼下和教室门口；中午、晚上，学生们都休息了，校长和老师们还在教室、寝室巡视，晚上不到11：00，没有一个人离开。
你还可以看到：高考前夕，教务处为学生编印《高考注意事项》，总务处给老师办公室、教室送去鲜花，学工处、团委帮助学生跨过“成人门”，食堂为学生精心烹制高考营养套餐，办公室制作励志标语，全校教职员工与高三师生见面时都会露出一个个微笑……
你可以听到，主管高三的副校长杨继禹在教师会上说：“不管压力多大，我们都要在学生面前保持激情、积极、乐观、沉着，用自己的正面情绪影响学生。”你还可以听到，元旦晚会上高三学子的歌声，拔河比赛震天的加油声，篮球赛场上永不停歇的呐喊声……
直面问题，重心前移，但又劳逸结合，张弛有度，四中人在重铸辉煌的路上又迈出了坚实的一大步。
四中学生眼中的“松紧”观
尤天洋，襄樊四中2009届高三(23)班学生，今年高考660分。3年前从市三十五中毕业时，考了599分的尤天洋，在全市排名20左右，在问及为什么选择四中时，“四中教得活”是他最看重的理由。
进入四中的尤天洋很快发现，四中不仅仅是“教得活”，而且管得很严。因为晚自习时与同学讲了几句闲话，班主任李维华老师狠狠地批评了他，还让他写了一份“犯错说明书”！这下，尤天洋算是见识了四中的“严”，这种“严”不会因为学生成绩和身份而变更尺度。事后，李老师又找尤天洋谈心：“成绩越优秀，就越要严格要求自己。能力越强，责任越大呀！”不仅说闲话被管，学生的发型、头饰、衣着、手机、出入校门等涉及学生学习生活思想的都在被“管”的范围内，细而且严。
但在今年的高考志愿填报问题上，尤天洋又充分享受到了四中的宽松与自由。考了660分，既可以选择清华大学的自动化、核物理等王牌专业，也可以选择复旦大学的金融类专业，增加出国机会。四中没有勉强尤天洋一定要上清华大学或北京大学，只是认真帮他分析填报专业的利弊，让他自由选择。尤天洋和妈妈感慨不已：“四中真是一所人性化的学校，学习和纪律确实抓得既紧又严，但对学生的兴趣和选择，却是绝对的尊重！要是在别的学校，我们一家可能就要为难了！”
家住南漳武安镇马家营村的四中高三(23)班学生张韩，对四中浓厚的学习氛围和严格的管理也是啧啧称赞，但他印象更深的是学校在处理问题上的灵活性。2006年中考，张韩刚刚过线，进入四中平行班。不久老师就发现他对化学很感兴趣，于是将他吸收进化学兴趣小组。因为化学成绩突出，高二分班时，虽然在年级排在200多名，但仍不拘一格将张韩调入特奥班。今年6月，这个来自普通农民家庭的孩子用641分的好成绩回报了给他机会的襄樊四中！贾唯，2006年中考时不够指令线，家长掏了2.7万元进的四中，今年高考考出了文科578分，居全省184名的优异成绩。
现如今，“抓得最紧，管得最严，教得最活，效果最好”已经成为全体四中学子和社会各界对四中的普遍评价，四中人也超越了对教育管理“紧与松”的狭隘认识，一切以学生的发展为根本出发点，让每个学生都成为最好的自己。坚守“紧与松”的辩证法的真谛，四中的素质教育之路必将越走越宽。
