第一步是“领悟”。领悟就是明白，懂得什么叫家庭教育，知道家庭教育的重要性和对孩子的影响。
这一步是清晰概念，每一个家长只有在这个基础上才会重视自己对孩子的教育，开始明白教育孩子也是要学习的，才能对孩子进行有意识的教育。
第二步是“醒悟”。醒悟是思考和反省自己的教育行为，开始明白问题出在哪儿，教育孩子出现问题首先是家长出了问题。
家长认识到这一步时就开始进步了，开始走上“悟”的道路。
一个人只有学会了反思和开始反省了，才能走向教育的成熟。
第三步是“觉悟”，觉悟是明是非、知对错。
醒悟后，才能觉悟，开始知道自己在教育的过程中哪些方面做得好，哪些方面做错了，哪些教育行为要保持，哪些教育行为应该改正。觉悟是非常重要的一步，只有当你弄清楚了，才能进入第四步“顿悟”。顿悟就是终于知道怎么做了，会做了，通了。
当家长顿悟了就“悟道”了，这种“悟”一是悟懂了孩子所思、所想、所为，二是悟通了教育的原理与方法。家庭教育中许多的问题在悟的过程中就能迎刃而解，一通百通。这时，面对孩子表现的问题，家长在思考中，就能找到适合解决问题的方法，真正走出了以前“只懂不会”的困境。做到“手中无书心有书，无书胜有书”，并且在悟和教育孩子的过程中获得许多自己独特的见解与体验，开始有自己的教育思想。此时，当你再次看到各种教育观念与教育文章时，你就能很快区别出正确与否，不容易被误导。
好书要精读
许多家长家庭教育意识较强，看了很多书、听很多课，感觉书写得很好，专家讲得也很棒。教育意识确实高了，教育原理也了解得多了，可教育孩子更没招了，甚至觉得孩子问题更严重了。究其原因还是分不清究竟哪个对孩子合适，该怎样教育孩子。关键是这种家长没学会悟，没有悟懂自己的孩子，也没悟懂自己的教育行为，更没悟懂教育的规律或者方法。
阅读家庭教育图书要学会琢磨和反复研读。刚开始看书时要精，不要贪多，当教育有点心得后再看更多的书。
先拿出一本自己最容易理解和最认可的书来看，或重点看书中对你有帮助的一段内容，去实践，去思考，去悟。我买了很多家庭教育的书，每个作者都写得很好，说得都有道理，但我真正用心看的书没几本。我先浏览，看到对我有用的文章我就反复看，有的是百读不厌，有的书我随身携带两年多，一有空我就拿起来看。然后悟，然后开始用，用了又悟。悟是“想了做，做了想”的一个过程。不去做，不在实践中解决孩子的问题，教育原理懂得再多都没用。
“同样一本书你在不同的时间、不同的地点、不同的事件和不同的年龄时看，对书的理解和体验都是不一样的，看得越多，参悟得越透”这是我看书最大的体会。“书读百遍，其意自见。”“凡读书须循序而渐进，熟读而精思”，这是真正的读书之法，现代人看书大都丢掉了宋朝大思想家、文学家朱熹的这一至理名言！
从最容易改变的问题入手
面对家长“懂却不知该如何做”的困惑，我建议当你看到书中的一个教育原理或方法很有用时，就多看几遍，从孩子最容易改变的问题入手。从孩子容易改变的问题入手容易让你尝到教育的甜头，建立自信心，这股甜头和自信心会推动引导你继续向前走。实践中不要怕出错，家长教育水平的提高都是从错误中升华出来的，没有人教育孩子不犯错误，古今中外全世界都没有一个。一定要去实践，持续去做，不要停留在看和懂上，更不要一暴十寒。
不知而不为，可教；知而不为，可恶。当你做了，感觉确实有用，再想怎么样能做得更好，再去用。在实践中悟，悟了再用到实践中去。这样你就能比较深刻地理解教育理念和方法，这时，你再细细想一下“这个方法还可以用在孩子的其他方面吗？”这种追问会让你学会迁移，学会用同样的方法，解决孩子多种问题。时常思考与反省，就会走上教育孩子的正确道路。
〈来源：中国教育报 〉
