高中化学学习方法

高一化学备课组长  杨国明

一．高中化学的教学特点

1．概念抽象：初中是化学教育的启蒙，注重定性分析，以形象思维为主，从具体、直观的自然现象和实验入手建立化学概念和规律，使学生掌握一些最基础的化学知识和技能，很大程度上是知识记忆型学习，欠缺独立思考能力的培养，习惯于被动接受的方式获取知识。而高中除定性分析外，还有定量分析；除形象思维外更侧重于抽象思维，在抽象思维的基础上建立化学概念和规律，使学生主动地接受和自觉地获取知识，发展智能。如氧化还原反应的有关概念既抽象，理论性又强；第一章从实验学化学，概念一个接一个，学生一时不适应，这是学生进入高中所面临的挑战，给教与学带来了一个十分尖锐的矛盾。

2．进度快，反应方程式复杂：初中进度相对较慢，各个知识点，教材的重点、难点学习巩固时间较长，在往后的学习中有较充裕的时间加以消化。而进入高中后，教学内容的深度、广度、难度显著增加，进度加快，化学方程式增多，多数反应不符合初中掌握的反应规律，这在理解和掌握上都增大了难度，如果不及时消化，就会在以后的学习中相当被动。

3．内涵深、联系广：如摩尔使微粒与宏观物质联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个中学化学计算起着奠基的作用。再如物质结构、元素周期律是整个中学化学的重点，学得好可促使学生对以前学过的知识进行概括、综合，实现由感性认识上升到理性认识的飞跃，并能使学生以物质的结构、元素周期律为理论指导，探索、研究后面的化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。

4．思维量大、能力要求高：初中化学往往只要求从表面现象的观察来学习化学知识，高中化学往往要求从本质上来理解化学变化；初中化学试题，一道题往往只考查一个知识点，而高中一道题往往要考查多个知识点，重点考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，试题的思维量大，能力要求高。如初中阶段学习元素及其化合物知识，只需掌握简单的规律，但高中阶段化学反应，需从本质上理解反应，通过离子反应掌握反应的本质。初中实验重视的是学生观察现象得出结论，而高中化学实验要逐步锻炼学生设计实验，独立完成实验，并根据实验得出相应的结论和对实验进行评价。

二．高中化学的学习方法

1．学会科学地阅读教材和资料书

新教材是在充分考虑学生心理、生理特征、教育教学原理、学科特点、社会发展等诸多因素的基础上精心编制而成的，具有极高的阅读价值，课前阅读能把握好重点方能提高听课效率，课上阅读使学生有充足的时间去分析思考问题，发现疑点，展示其特长，减少惰性，减少两极分化，课后充分利用资料书，可以及时弥补课堂上因疏忽等原因而产生的疑惑，并使已有的知识得到进一步升华，安排阅读应抓住时机，应本着阅读后能解决问题，能提出新问题，再阅读再解决问题的原则，通过阅读仔细推敲，全面准确地领会知识的内涵，明确联系，掌握规律，使知识成串、成块，逐步培养自学能力。

2．课上注意学习化学的方法，课下注意及时复习总结

高一新教材以化学基本实验、基本理论开始，指导学生理解化学实验原理，认识概念的涵义，理解概念的本质，明确概念产生、发展、完善的过程，重视概念的运用和迁移，促使概念系统化；对元素化合物知识要采用对比、归纳的方法找出知识的共性、差异性及递变规律，以掌握科学地学习研究化学的方法。 高一新生常出现“一听就会，一做就错”的现象，究其原因是知识不系统，知识点没有落实到位，方法不灵活等，为了避免上述现象，要及时的复习总结。

课后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做作业时总是不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延没有完全或全部了解，这正是课后复习的意义所在。课后复习的方法如下：

（1）再阅读：上完课后再阅读，能够“学新悟旧”，自我提高。

（2）“后”作业：阅读教材之后再做作业事半功倍，有的同学做作业之前未阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。

（3）常回忆：常用回忆的方式，让头脑再现教材知识主线，发现遗忘的知识点，及时阅读教材相关内容，针对性强，效果好。

（4）多质疑：对知识的重点、难点多问一些为什么，能引起对知识的再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。

（5）有计划：把每天的课外时间加以安排，把前一段学习的内容加以复习，能提高学习的效率。

3．注意培养自已的实验技能

初中只是具备了一些基本的实验操作方法和能力，其它各方面的方法和能力还未形成，新教材使用的过程中应有改进实验的意识，增强动手能力。所以，请同学们多参加实验活动，这样，可以给自己创造一片广阔的天地，多动手、勤动脑，理论联系实际，形成多方面的能力，同时开发内在的替力。

4．及时改错、强化正确思维

人的思维是有定势的，第一次遇到某个问题犯了错误，下一次遇到相同的问题可能还会犯同样的错误。改错可以帮助我们强化正确的思维，克服错误的思维，可以加深我们对某一问题的印象和理解。同时，搞好改错，保存好改错本，也为我们考试前复习准备了一份最好的复习资料。

5．要学会记笔记

高中课堂教学的知识容量很大，一节课中，老师要向学生传授大量的知识信息，学生很难在课堂上将这些知识全面掌握、完全理解，学生有必要将课堂上老师传授的知识信息以笔记的形式记录下来，便宜于课后消化、吸收。再者，从课标教材和近几年高考化学试题看，教材很简单，但高考试题很不简单。为了适应高考的要求，教师在教学中会将教材中隐形的知识点挖掘出来，甚至会将教材知识进行适当的拓展传授给大家，这些知识教材中没有，但高考都有可能会考。教材上没有，学生不可能通过看书获得，课堂上听讲又不可能完全掌握，如果不做好笔记，学生就会失去掌握这此知识、技能、技巧的机会，就可能影响高考，影响我们今后的发展。学会记笔记是我们进行自主学习的基础和前提。