湖北日报网消息（通讯员 刘建功）6月8日下午，2017年高考结束。湖北日报网邀请襄阳四中多位名师，点评2017年湖北高考试题，为2018届考生复习备考提出建议。
襄阳四中高三生物备课组长刘纶武认为，2017年高考理综全国卷I（湖北卷）生物试题命题注重核心主干知识、获取信息和分析处理信息的能力考查，尤其注重考察了考生的实验设计和分析能力。试题有一定的灵活性，没有偏题怪题，整体难度适中，但对生物知识细节的考察比往年更为突出，需要考生有扎实的基础知识，并有很好的解题能力才能得到高分。
试题结构没有什么改变，依然是“6 4 2选1”模式。选择题考点涵盖了细胞信息交流方式，细胞结构及成分，植物的激素调节，内环境和稳态，种群的数量变化规律应用和遗传现象分析计算等知识点，其中第3题、第4题和第6题均以实验分析的方式考察稍显有些难度，对实验分析能力的要求较高，其他三个题主要是教材核心知识，难度不大。非选择题部分第29题为实验设计类，以教材的噬菌体侵染细菌实验为依托，着重考察学生理论结合实际研究科学问题的能力，两个得分点非常明显，一个是病毒的培养标记必须先标记宿主细胞，另一个是题干中“假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换”这个信息提示，考生如果没有很好的审题训练，往往无法做出正确的方案设计，难度较大。第30题是传统的植物光合作用和呼吸作用影响因素综合考察，难度虽然不大，但是对答题要求很高，考生需要很好的组织语言进行叙述才能得到高分。第31题内环境稳态的渗透压调节，难度不大，规范答题即可。第32题是比较常见的孟德尔遗传规律和伴性遗传现象分析题，考生平时遗传基础知识训练到位的话，应该算是简单题。选考题部分的选修1是微生物培养，选修三是基因工程，两个题都紧扣教材，用规范的生物语言答题即可，选修3比选修1难度略高，考生答题情况应该差别不大。
今年的试题紧扣考纲，更加重视实验设计、实验分析能力的考查和学生思维过程的考查，更加注重与生活的联系、注重考生对生物技术的实践应用，对语言表达能力的考查要求也有所体现，以问答题的形式呈现的类型更多，信息形式多样，强化获取与处理信息能力的考查。也就是说考生只有具备一定的生物学科素养才能自如应对高考选拔，在今后的高中生物教学中，这已经是大势所趋，明显为将来的生物教学方向提供了很好的指向。
名师简介：刘纶武，襄阳四中生物高级教师，毕业于华中师范大学生物教育专业，学士，担任生物备课组长多年，教学经验丰富，培养了数十名清华北大学子，获得过“湖北省优秀生物教师”“三育人先进个人”“优秀班主任”“襄阳市学生最满意的教师”“生物奥赛金牌教练”“襄阳四中名师”等荣誉。
襄阳四中高三生物备课组长刘纶武
